https://ru.sputnik.kg/20260814/1102987153.html
Пять, четыре, три. Почему привычная система школьных оценок больше не устраивает специалистов
Пять, четыре, три. Почему привычная система школьных оценок больше не устраивает специалистов
Sputnik Кыргызстан
Кыргызстан разрабатывает новую концепцию системы оценивания школьного образования. Документ должен определить, как будут оцениваться знания и навыки учеников... 14.08.2026, Sputnik Кыргызстан
2026-08-14T12:04+0600
2026-08-14T12:04+0600
2026-08-14T12:26+0600
https://sputnik.kg/img/07ea/08/0e/1102986983_0:3:1036:586_1920x0_80_0_0_db49876812112420b93d43a9f5094bba.jpg
Пять, четыре, три. Почему привычная система школьных оценок больше не устраивает специалистов
Sputnik Кыргызстан
Кыргызстан разрабатывает новую концепцию системы оценивания школьного образования. Документ должен определить, как будут оцениваться знания и навыки учеников, качество работы школ и педагогов, а также насколько эффективно система образования справляется со своими задачами. Концепция создается с учетом перехода на новую структуру школьного образования и результатов национальных и международных исследований.
Почему одной школьной оценки недостаточно, чтобы понять реальные знания ребенка? Как будут проверять функциональную грамотность, умение читать и понимать тексты и применять знания на практике? Зачем нужны исследования БАЛО и PISA, почему обсуждается переход от пятибалльной системы к семи- или десятибалльной и как на качество образования влияют нехватка учителей, переполненные классы и условия работы педагогов?
О новой системе оценивания, ее задачах и проблемах, которые предстоит решить, рассказывает заместитель директора Департамента развития качества образования Министерства просвещения КР Зейнеп Жамакеева.
Кыргызстан разрабатывает новую концепцию системы оценивания школьного образования. Документ должен определить, как будут оцениваться знания и навыки учеников, качество работы школ и педагогов, а также насколько эффективно система образования справляется со своими задачами. Концепция создается с учетом перехода на новую структуру школьного образования и результатов национальных и международных исследований.Почему одной школьной оценки недостаточно, чтобы понять реальные знания ребенка? Как будут проверять функциональную грамотность, умение читать и понимать тексты и применять знания на практике? Зачем нужны исследования БАЛО и PISA, почему обсуждается переход от пятибалльной системы к семи- или десятибалльной и как на качество образования влияют нехватка учителей, переполненные классы и условия работы педагогов?О новой системе оценивания, ее задачах и проблемах, которые предстоит решить, рассказывает заместитель директора Департамента развития качества образования Министерства просвещения КР Зейнеп Жамакеева.
Sputnik Кыргызстан
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
2026
Sputnik Кыргызстан
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
Новости
ru_KG
Sputnik Кыргызстан
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
Sputnik Кыргызстан
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
аудио
Пять, четыре, три. Почему привычная система школьных оценок больше не устраивает специалистов
12:04 14.08.2026 (обновлено: 12:26 14.08.2026) Гости
Зейнеп Жамакеева, замдиректора Департамента развития качества образования министерства просвещения КР
Кыргызстан разрабатывает новую концепцию системы оценивания школьного образования. Документ должен определить, как будут оцениваться знания и навыки учеников, качество работы школ и педагогов, а также насколько эффективно система образования справляется со своими задачами. Концепция создается с учетом перехода на новую структуру школьного образования и результатов национальных и международных исследований.
Почему одной школьной оценки недостаточно, чтобы понять реальные знания ребенка? Как будут проверять функциональную грамотность, умение читать и понимать тексты и применять знания на практике? Зачем нужны исследования БАЛО и PISA, почему обсуждается переход от пятибалльной системы к семи- или десятибалльной и как на качество образования влияют нехватка учителей, переполненные классы и условия работы педагогов?
О новой системе оценивания, ее задачах и проблемах, которые предстоит решить, рассказывает заместитель директора Департамента развития качества образования Министерства просвещения КР Зейнеп Жамакеева.
